김 박사는 18일 발표한 연구보고서에서 ▲기후위기 적응력 강화를 위한 단계별 교육과정 개발·보급 ▲영유아·고령층·소외계층 등 취약계층 맞춤형 프로그램 확대 ▲실천력과 통합성을 높이는 융합형 교육 콘텐츠 설계를 핵심 과제로 제시했다.

그는 "국가 환경교육이 탄소중립, 기후적응, 자원순환, 지속가능발전교육(ESD)을 아우르는 통합형 체계로 전환 중"이라며 "정책 연계-시민 실천-현장 적용이 유기적으로 이어지는 교육 설계가 필요하다"고 강조했다.

환경부는 내달 제4차 국가환경교육계획을 확정할 예정이며, ▲환경교육 기반 강화 ▲학교 환경교육 전환 ▲사회환경교육 내실화 ▲환경교육 협력체계 강화 등 4대 정책영역과 세부 과제를 담을 계획이다.

울산시는 이에 맞춰 울산환경교육센터를 중심으로 생애주기별 환경교육을 확대하고 있다. 센터는 올해 시비 2억 원을 투입해 기후위기 대응, 취약계층 프로그램 개발, 지역 맞춤형 환경교육 기반 구축 등 사업을 추진 중이다.

김 박사는 "폭염·침수 등 기후 재난을 개별적으로 다루는 방식에서 벗어나, 기후위기 적응력과 일상 속 탄소중립 생활 실천 역량을 함께 키울 수 있는 융합형 환경교육 콘텐츠 개발이 필요하다"고 강조했다.